Efecto pigmalión

El efecto pigmalión es uno de los sucesos que describe cómo la creencia que una persona tiene sobe otra puede influir en el rendimiento de esta otra.

Como hemos dicho multitud de veces, el apoyo de la familias y las personas que rodean al niño en el día a día es fundamental.

No es necesario que un niño lo esté pasando mal ya sea anímicamente o que vaya mal en el colegio para que sus padres le demuestren la confianza que tienen en él y el apoyo que le dan siempre para todo lo que pueda suceder; al contrario, creo que para un niño, al igual que para cualquier persona, saber que la gente de tu alrededor confía y cree en ti es fundamental.

Este efecto que el maestro puede causar sobre el niño puede ser tanto positivo como negativo.

Si el maestro mantiene una comunicación con el niño donde le felicita por cada buena acción, le apoya en sus errores en vez de reprochárselos, el efecto positivo en el alumno equivaldría a una subida de autoestima, de la confianza en sí mismo a la hora de atreverse a participar en clase sin miedo a la equivocación, de considerarse uno más en clase. Esto último es muy importante ya que el niño tiene que sentirse cómodo dentro de clase sabiendo que él es uno más y su opinión también cuenta.

Sin embargo, el efecto negativo podemos observarlo cuando un maestro, en vez de reconocer al alumno sus logros, reconoce sus fallos. El niño debe ser consciente de sus errores, pero es muy importante que sean valorados también sus aciertos para que tome confianza en él mismo y sea capaz de lograr lo que se propone. Si ocurre esto dentro del aula veremos como el niño se encierra en sí sin ser capaz de mostrarse como es él en realidad ya que tendrá miedo a fallar en cualquiera de sus actos. Si el maestro o la gente de su alrededor provoca este efecto negativo, probablemente el niño acabe fracasando porque nadie cree verdaderamente en él o eso le han hecho pensar.

Experimento 

Se hizo un experimento con un profesor el primer día que llegaba a una clase nueva. Se le dijo que todos los niños morenos eran más inteligentes. El profesor les empezó a tratar como tal y se pudo ver en los resultados de las pruebas como, efectivamente, los niños morenos sacaban mejores calificaciones que los demás. Después de esto, se le dijo que los estudios ahora decían que eran los rubios más inteligentes que los otros; así, de nuevo, cambiaron los resultados. Esto es porque la persona inconscientemente empieza a tratar de diferente manera a una persona según lo que opina de ellas aun sin conocerles.

Aquí dejo un vídeo donde se entiende perfectamente el efecto pigmalión tanto positivo como negativo y sus consecuencias. 

A veces tenemos palabras con las demás personas que aunque parezcan insignificantes, al final pueden llegar a significar mucho más.

https://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQ

Modelos teóricos de la orientación educativa

Santiago Campión dice que un modelo teórico es una construcción teórico-formal que llevamos a cabo en una situación real según el contexto. Forma parte de la formación y preparación del docente.

Existen modelos teóricos y modelos de intervención. Pero vamos a centrarnos en los modelos teóricos: teorías del counseling, del desarrollo personal y emergentes.

Counseling

El counseling atiende a la prevención de problemas del día a día, en cualquier etapa del individuo como la adolescencia, relaciones, desarrollo personal, etc. El "consejero" debe ayudar a la otra persona sacando lo mejor de ella.

Para poder conocer e interpretar mejor el comportamiento humano nos apoyamos en teorías como:

• Conductismo. El orientador modifica las conductas problemáticas mediante distintas técnicas para la mejora del alumnado en su proceso de aprendizaje.
• Cognistivismo. El alumno se siente así por la manera que tiene de pensar sobre él mismo y sobre sus problemas.
• Aprendizaje social. El aprendizaje de las conductas se debe a la imitación, a la influencia de la sociedad, mediante la observación de normas y reacciones.
• Psicoanálisis. Se basa en la personalidad de la persona, en tener en cuenta la relación con nuestros padres, su influencia.

Desarrollo humano

Abarcan toda la vida del ser humano, cualquier etapa, donde experimenta muchos cambios tanto físicos, congnitivos y psicosociales. 

Los teóricos basan sus premisas en tres temas fundamentales del desarrollo: si el desarrollo es activo o reactivo, si el desarrollo es continuo o se produce en etapas, y qué influye en el desarrollo, la herencia o el ambiente. Vamos a  ver los siguientes ejemplos de teorías de Erikson y Piaget:

• Teoría del desarrollo psicosocial (ERIKSON): Para Erikson el "yo" se forma dentro de el ciclo vital donde distingue 8 estadios. En esta tabla vemos explicadas los estadios y qué pasa en ellos:

• Teoría del desarrollo cognoscitivo (PIAGET): Esta teoría se centra en el razonamiento y la solución del problemas dando importancia al desarrollo de estos en la etapa de la infancia. Cree que la mente crece, cambia y se adapta a la sociedad, al mundo. Él a diferencia de Erikson, propone 4 etapas en el desarrollo humano:

Teorías emergentes
En teorías emergentes encontramos:

• Interaccionismo: lo construido a través del diálogo. Como por ejemplo el aprendizaje cooperativo.
• Escuelas inclusivas: que promueven la integración social sin tener cuenta la raza, cultura clase, etc.

Funciones del tutor: objetivos y tareas implicadas

Para ver las funciones que tiene un tutor tenemos que ver los objetivos y dentro de cada objetivo, las tareas que están implicadas para que ese objetivo se cumpla. Para ello, he realizado el siguiente mapa conceptual:

No he podido subir el mapa conceptual desde la página porque sólo se podía ver con mi cuenta, por tanto lo he separado en dos imágenes.

Objetivos y principios de la orientación educativa

Objetivos

Los objetivos de la orientación propuestos por Miller en 1971 son:

• Orientación para todos
• Para cualquier edad
• Que prepare el desarrollo de uno mismo
• Que se comprometan las familias, los profesores, el director y el orientador
• Que no se vea como algo extraño, sino que se vea como una parte más de la educación del alumno

Principios

Los principios según Repetto, Santana, Bisquerra y Martínez son:

• Prevención de todo aquello que pueda ser perjudicial para el orientado
• Desarrollo del alumno no solo como tal, sino también como persona
• Intervención comunitaria, que intervengan las personas que le rodean

Nube de palabras

Aquí muestro varias ideas de lo que para mí debe tener un buen tutor.

Esta nube de palabras la he creado yo con el Word ya que las páginas web para crearlas no me funcionaban.

¿Qué es orientación educativa?

La orientación educativa se trata de una intervención continua que trata de guiar, ayudar y acompañar a las familias, alumnos y profesorado en todo lo que necesiten durante el proceso de escolarización.

En esta orientación intervienen profesores, familia, tutores, orientadores...

La función principal de los orientadores es crear en los orientados una autoestima lo suficientemente alta como para que estos sean capaces de tomar sus propias decisiones sin miedo a fallar. El orientador tiene que aconsejar, acompañar al orientado dándole las herramientas necesarias para que él elija qué camino quiere seguir, pero no elegir por él.

Esta imagen refleja todo lo dicho anteriormente, un orientador con una brújula que sirva para guiar al orientado a saber qué camino es el que debe escoger.

Al final, la persona orientada acabará agradeciendo todo el trabajo al orientador y las personas que influyeron en la toma correcta de su decisión. Ahora la persona orientada tendrá menos miedo a fallar en sus decisiones y confiará más en sí mismo en un futuro.